【南方日?qǐng)?bào)】中山一院管向東、成守珍：醫(yī)學(xué)教育，首重于德
教師節(jié)前夕，中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“中山一院”）兩位重癥醫(yī)學(xué)和護(hù)理專家管向東、成守珍走出病房，走上講臺(tái)，探討重癥醫(yī)學(xué)和重癥護(hù)理人才培養(yǎng)的話題。
醫(yī)者，師者，不同的角色在他們身上交互共融，交相輝映。談及如何培養(yǎng)學(xué)生，他們異口同聲圍繞著一個(gè)“德”字。
管向東囑咐學(xué)生：“德不近佛者不可為醫(yī)，才不近仙者不可為醫(yī)。醫(yī)生在歷代都是陽(yáng)光底下最高尚、最榮譽(yù)的職業(yè)。”
成守珍勉勵(lì)學(xué)生：“我們有中山大學(xué)和中山醫(yī)這樣好的平臺(tái)，定能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷的人才，培養(yǎng)出臨床護(hù)理、重癥護(hù)理的專家、管理者、教育者、研究者。”
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一定要跟醫(yī)學(xué)生說(shuō)，這是個(gè)利他主義的職業(yè)
——管向東
“我們是重癥醫(yī)學(xué)人，哪里需要搶救生命，哪里就有我們的身影。我一直跟很多年輕的醫(yī)生講，有時(shí)雖然理論上說(shuō)有90%、95%的死亡率，但我們一定不能放棄，病人將生命交付給我們，就是對(duì)我們的信任。”中華醫(yī)學(xué)會(huì)重癥醫(yī)學(xué)分會(huì)主委、中山一院重癥醫(yī)學(xué)科主任管向東說(shuō)。
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管向東
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1984年，管向東從安徽醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)，考入當(dāng)時(shí)的中山醫(yī)科大學(xué)深造，博士畢業(yè)后成為一名“重癥醫(yī)學(xué)人”。那時(shí)，中國(guó)的重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)才剛剛起步，甚至有些醫(yī)生都不知道重癥醫(yī)學(xué)是什么專業(yè)，直到2008年7月，重癥醫(yī)學(xué)才成為國(guó)家批準(zhǔn)的臨床醫(yī)學(xué)的下屬二級(jí)學(xué)科，學(xué)科代碼：320.58。
去年以來(lái)，重癥醫(yī)學(xué)專家們傾力抗擊新冠肺炎，成為重癥醫(yī)學(xué)發(fā)展史中濃墨重彩的一筆。
作為最早向全國(guó)重癥醫(yī)學(xué)界發(fā)出“到武漢去”倡議的專家，也是武漢抗疫中涌現(xiàn)的全國(guó)“重癥八仙”里的廣東代表，管向東先后被評(píng)為“全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人”、2021年“全國(guó)優(yōu)秀黨員”。他身體力行詮釋著醫(yī)者的使命和初心，也用言傳身教幫助身邊的年輕人錘煉醫(yī)術(shù)。
“我們有時(shí)候會(huì)遇到一些病情特別復(fù)雜、特別危重的病人，會(huì)感覺走投無(wú)路，快要泄氣了。而管主任查房時(shí)仍然不放棄，盡最大努力挽救病人。”中山一院重癥醫(yī)學(xué)科副主任醫(yī)師司向說(shuō)，管老師的樂觀、堅(jiān)持，不僅給了學(xué)生們信心和勇氣繼續(xù)奮戰(zhàn)，也鼓舞病人和家屬重燃希望之光，與醫(yī)生一同創(chuàng)造生命逆轉(zhuǎn)的奇跡。
管向東認(rèn)為，作為醫(yī)生的老師，教好學(xué)生的意義不亞于成功救治病人。“重癥醫(yī)學(xué)的教育，意義就不僅僅在于我個(gè)人能幫助的一兩個(gè)病人。帶好了學(xué)生和醫(yī)生，能輻射影響更廣大的患者。 ”
“這是個(gè)利他主義的職業(yè)，不是利己的職業(yè)，是高尚的職業(yè)。醫(yī)生在歷代都是陽(yáng)光底下最高尚、最榮譽(yù)的職業(yè)，這個(gè)概念一定要向醫(yī)學(xué)生說(shuō)清楚 ”管向東說(shuō)。
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要讓社會(huì)看到護(hù)理人不可替代的力量
——成守珍
“我從來(lái)都跟學(xué)生說(shuō)，做好人才能做好事，要做有深度有溫度的護(hù)理人。”中華護(hù)理學(xué)會(huì)呼吸與危重癥護(hù)理分會(huì)主委、中山一院護(hù)理部主任成守珍從事護(hù)理工作40年，帶出28名研究生。
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成守珍
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在教師節(jié)到來(lái)前，成守珍剛剛在北京獲頒2021年 “南丁格爾”獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ菑V東省第四位獲此殊榮的護(hù)理專家。“這是我收到的最好的教師節(jié)禮物。”
中山一院主管護(hù)師郭志東2016年成為成守珍的研究生。“成老師的工作十分忙碌，但她還是會(huì)想方設(shè)法地?cái)D出時(shí)間，指導(dǎo)我們完成研究，”郭志東說(shuō)，成老師用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，也讓學(xué)生們獲得了寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。”
“成老師對(duì)待病人的態(tài)度和方式，讓我深受啟發(fā)。”中山一院主管護(hù)師喬金方在武漢與成守珍一起抗疫。成守珍一走進(jìn)病房就會(huì)熱情地跟病人打招呼，即使是那些上了呼吸機(jī)、無(wú)法說(shuō)話的病人，她也會(huì)走到床邊去拍拍肩膀、握握他們的手，作為一種精神上的支持。
“有些病人是直接被救護(hù)車送來(lái)的，家人也不在身邊，護(hù)士所給予的心理支持十分重要。”成守珍總是提醒年輕的護(hù)士們，護(hù)理工作是在跟生命、跟人類健康打交道，時(shí)刻謹(jǐn)記敬畏、呵護(hù)生命，謹(jǐn)記面對(duì)的是一個(gè)完整的人，在生理、心理、社會(huì)方面給予全面的治療。
“支援武漢的醫(yī)務(wù)工作者中有70%是護(hù)理人員，這讓社會(huì)看到了護(hù)理人不可替代的力量。我們所做要做的，是要加快發(fā)展高水平護(hù)理人才的培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)更多高水平的護(hù)士，在臨床提供更好的護(hù)理照顧，贏得社會(huì)更多的支持和理解。”成守珍說(shuō)，護(hù)理工作看似平凡，但能將平凡的工作做好、做深、做精，就會(huì)變得不平凡，從而更好地為患者服務(wù)。
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【記者】鐘哲
【通訊員】彭福祥 梁嘉韻
報(bào)道時(shí)間：2021-09-10
