? ? ? 知之愈深，信之愈堅，行之愈篤。按照黨中央關于學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的統(tǒng)一部署和中山大學主題教育理論學習方案要求，醫(yī)院堅持把辦好主題教育讀書班作為深入開展主題教育、全面加強理論武裝的先手棋、關鍵招，聚焦“學思想、強黨性、重實踐、建新功”這一總要求，堅持高站位謀劃、高質量推進、高效率轉化，著力提升讀書班實效，以高質量讀書班推動主題教育走深走實，努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干上取得實效。

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? ? ? 高站位謀劃：明確任務要求，做實學習方案

? ? ? 為組織好主題教育讀書班學習，醫(yī)院黨委高度重視，召開黨委會專題會議，黨委駱騰書記與班子成員共同研究確定讀書班學習內容、學習安排、學習要求，形成學習方案。

? ? ? 在學習內容上，堅持全面系統(tǒng)和突出重點相結合，將黨的二十大報告、黨章、《習近平著作選讀》《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等必讀書目和《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《論黨的自我革命》《習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論專題摘編》《習近平關于調查研究論述摘編》等選讀書目全部納入學習內容，與此同時，結合醫(yī)院工作實際及院領導職責分工，制定了26個重點學習主題，串聯(lián)起所有學習內容，在每一期讀書班針對性安排學習，確保能夠全面系統(tǒng)學、聯(lián)系實際學,提升學習成效。在人員范圍上，以“關鍵少數(shù)”帶動“絕大多數(shù)”，明確醫(yī)院領導班子成員及副處以上領導干部先學一步、深學一層，全員參加讀書班集中學習，以領導“垂范”做好教育“示范”。在學習安排上，堅持高標準、嚴要求，在將學校集中舉辦四期專題輔導類讀書班納入學習方案的基礎上，采用導讀領學、自學研讀、交流促學、專題輔導相結合的方式，在4月25日至5月10日期間按要求安排十一期讀書班，確保學校主題教育讀書班各項要求落實落地。

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? ? ? 高質量推進：精心組織實施，突出學習實效

? ? ? 醫(yī)院主題教育領導小組及辦公室嚴格按照主題教育讀書班學習方案精心組織實施，醫(yī)院全體領導班子成員及副處以上領導干部嚴格按要求參加讀書班學習（肖海鵬常務副校長、院長作為校領導參加學校讀書班集中學習），將“學思想”擺在首位，嚴守紀律、端正學風，集中精力、潛心學習，確保時間、人員、內容、效果“四落實”，全面、系統(tǒng)、深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，形成領導帶頭、上下聯(lián)動的良好氛圍，圓滿完成預定讀書班任務。

? ? ? 堅持集中學習“專題化”。11期讀書班有1期是邀請中山大學吳重慶教授圍繞“調查研究”作專題輔導報告， 10期是圍繞2-4個專題集中學習研討，讀原著、學原文、悟原理，做到“一名院領導導讀領學、一次專題研學后的集體自學、一場圍繞主題的交流互學”。班子成員全員擔任召集人、領學人，在主題教育中作表率、立標桿，黨委駱騰書記圍繞“堅持和加強黨的全面領導、以人民為中心”等主題導讀領學，領導班子成員結合分管工作，分別圍繞“改革開放與依法治國、思政及教育、科技人才、宣傳文化與青年工作、習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論與抗疫精神、底線思維與斗爭精神、健康中國建設、高質量發(fā)展與經(jīng)濟建設、全面從嚴治黨”等主題進行導讀領學。所有領導班子成員、副處以上領導干部在交流互學中圍繞導讀領學內容，結合自學研讀和實際工作進行重點發(fā)言，立足工作實際談認識、述體會，認真交流討論、互學互鑒。每一期自學研讀既結合主題，又進行內容拓展，確保學習內容全覆蓋。讀書班成員在深學細照中不斷提高理論素養(yǎng)、堅定理想信念、增強能力本領。

? ? ? 堅持以上率下“抓聯(lián)學”。根據(jù)醫(yī)院每期讀書班專題學習內容，對讀書班參加人員進行一定范圍的拓展，有針對性的安排醫(yī)院黨（總）支部書記、職能部門及院區(qū)中層以上干部參加學習，結合崗位履職進行重點交流發(fā)言或專題匯報，用“傳導式”學習確保往深里學、往心里走、往實里干。比如在思政及教育專題學習中，由分管教學工作的匡銘副院長導讀領學，黨（總）支部書記代表、教育處中層以上干部全部參加了學習，教育處處長進行重點交流發(fā)言；科技人才專題學習中，由分管科研及人才工作的曾進勝副院長導讀領學，黨（總）支部書記代表、科研與學科建設處及人力資源處中層以上干部全部參加了學習，兩位職能處室負責人進行重點交流發(fā)言；宣傳文化與青年工作專題學習中，黨委宣傳部主任、團委書記分別結合學習主題進行了專題匯報并分享學習體會，精準醫(yī)學研究院黨支部書記王驥作交流發(fā)言和專題分享。醫(yī)院每期讀書班內容以簡報形式在院內推送，讓全體黨員、干部及時跟進學習，營造醫(yī)院主題教育濃厚學習氛圍。

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? ? ? 高效率轉化：聚焦學以致用，推動學做結合

? ? ? 理論的價值在于指導實踐，學習的目的全在于運用。首期讀書班上，黨委駱騰書記就提出要求，要深刻認識理論學習和舉辦讀書班的重要意義，發(fā)揚嚴實學風，堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，帶著問題學、知行合一學，推動學習成果轉化為開展工作的新思路、解決問題的新辦法、推動發(fā)展的新舉措。

? ? ? 用真學習畫實干圖。每1期讀書班中，不管是導讀領學還是交流互學，醫(yī)院領導干部在讀原著、學原文、悟原理的同時，立足醫(yī)院實際，深入研討、謀劃工作、謀劃發(fā)展，做到學用結合、以學促干。黨委駱騰書記緊扣人民立場和夯實黨建基礎，提出在學習中發(fā)揚實干精神，把“一切為了人民健康”落實在行動上，以高質量黨建推動醫(yī)院高質量發(fā)展，在“健康中國”道路上團結奮斗、擔當作為。王子蓮副書記、副院長對標健康中國建設要求，對優(yōu)化醫(yī)療服務流程，完善醫(yī)療服務模式，保障醫(yī)療安全，推進醫(yī)院高質量發(fā)展提出了工作規(guī)劃和要求。紀委何韻書記立足紀檢監(jiān)察職責定位，對紀檢監(jiān)察部門維護黨的政治紀律和政治規(guī)矩，加強監(jiān)督檢查，敢抓敢管提出新的要求。曾進勝副院長結合所思所學，給出了“如何打造優(yōu)秀人才隊伍，為高水平科技自立自強提供強大人才支撐”的思考和對策。祁少海副院長圍繞醫(yī)院建設發(fā)展實際，對深刻認識醫(yī)院改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，以擔當作為打贏防范和化解重大風險的關鍵之戰(zhàn)做出了工作部署和要求。匡銘副院長聚焦立德樹人根本任務，提出將主題教育成效轉化為育人工作強大源動力，為醫(yī)院建設成國家醫(yī)學中心培育更多、更強的高層次創(chuàng)新型醫(yī)學人才。殷曉煜副院長圍繞深化改革，對探索“一院多區(qū)”新管理模式和新發(fā)展理念，服務醫(yī)院“一體多翼、科學布局、特色發(fā)展、重點突破”的規(guī)劃布局談了想法和思路。朱慶棠副院長分享了自己對如何將習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法運用到醫(yī)院工作各方面全過程，并將其轉化為履職盡責的本領，推進醫(yī)院高質量發(fā)展的認識和體會。張弩副院長結合分管工作，對做好宣傳與文化建設、以高質量青年工作涵育時代新人、打造具有國際競爭力的數(shù)字醫(yī)療等方面談了想法和規(guī)劃。陸纓總會計師圍繞高質量發(fā)展主題，從“是什么”“為什么”和“怎么樣”3個角度切入，立足崗位對如何推動醫(yī)院高質量發(fā)展提出了路徑和要求。

? ? ? 以深學習促實調研。讀書班期間，學校和醫(yī)院分別安排了一場調查研究相關專題輔導，為用好調查研究這個法寶，以調查研究干出新氣象、展現(xiàn)新作為、開創(chuàng)新局面奠定了堅實基礎。讀書班期間，醫(yī)院領導班子認真學習領會習近平總書記關于調查研究的重要論述，圍繞“南沙院區(qū)建設發(fā)展、積極創(chuàng)建國家醫(yī)學中心”這一課題，結合分管工作牽頭“領題”、帶隊“破題”，深入開展調查研究，“同題共研、同題共答”，深入研究醫(yī)院高質量發(fā)展發(fā)展中存在的現(xiàn)實困難和短板弱項，推動黨的創(chuàng)新理論轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量。

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十一期教育讀書班

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? ? ? 15個單元的讀書班學習，安排緊湊、內容豐富、形式多樣，達到了預期效果。通過讀書班扎實推進理論學習，給醫(yī)院黨員領導干部在“學思想”上充了電，在“強黨性”上補了鈣，在“重實踐”上加了油，在“建新功”上賦了能，自覺用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，學出了對黨的創(chuàng)新理論的“四個認同”，學出了對捍衛(wèi)“兩個確立”、做到“兩個維護”的政治自覺、思想自覺、行動自覺，為深入開展主題教育打牢了思想理論基礎。

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（來源：黨委辦公室）